『DUO 3.0』を始めたのは、EハングアウトのHostであるセレンさんに出会ってからです。
大学受験の頃から知っていた一冊ではありましたが、当時は「速単（＝速読英単語）」派でした。
きっと皆さんも学生時代に仲間うちで「どれ派？」か話し合ったかと思います。

そんな『DUO 3.0』は、今年一年で最も使った本だと言えます。
以下の記事に書いたように深く付き合う時期もありました。

・英語キュレーターセレンさんの『DUO 3.0』の使い方を元に、ぼくが今実践していること

ところが、いつしか取り組まない時期もありました。
調べたいときに限って手元にないと困るので、毎日持ち歩いてはいましたが。
現在はどうしているかというと、毎日の日課に入っています。

その日課とは、

音声を2.5倍速にして聞きながら、英文を黙読で読み進める

という単純なものです。

NHKが出している語学プレーヤーというアプリで速度を変えています。
もとの音声の速度がゆっくりですので、2.5倍速は思うほど速くありません。
この速度で進めると、一冊に収録されている英文すべてを30分程度で確認を終えることができます。

目的は、

すべての語句との距離感を縮めること

です。

今まで音声を聞かずに黙読で読み進めることがあったのですが、
やはり学習をする上で大事になる音声を疎かにしてダメだと思い、
「音声＋黙読」を組み合わせた結果です。

音声のスピードで黙読をしなくてはならないので、
リスニングの練習になるのはもちろん、リーディングのスピードアップにも役立ちます。
それに、瞬時に理解できないとすぐに置いていかれるため、
日本語を介してのんびり理解することを防ぐことができます。

とはいえ、2.5倍速だと理解し損ねるところはやはりありますので、
毎日塗り重ねるように確認をし続けています。

おそらく継続していくうちに狙いが変わって、やり方も変わるでしょう。
また定期的に共有をしていきますね。

先日、ブログに次のようなコメントをいただきました。

「『DUO 3.0』をある程度語彙力のある方がどのような使い方をされているのか」

ブログではあまりご紹介をしていませんが、『DUO 3.0』にはほぼ毎日取り組んでいます。

新しい語彙を身につける目的ではなく、

知っている語彙をアウトプットできるようにする

ことを目的として取り組んでいます。

使用し始めたきっかけは、英語キュレーターのセレンさんと行った
単語力について考えるイベントがきっかけです。
その際にはセレンさんには「『DUO 3.0』の使い倒し方」をお話いただきました。
お話を聞くにあたって、その本を読んでいないのはまずかろう、と思いまして。

そのため、セレンさんのお話を参考にしながらの取り組み方となっています。
以下、簡単にご説明いたしますので、ご参考になればと思います。

=====
（１周め）
・全英文をひたすら読み進めていく
→知らない単語のみ簡単に目を通す
→意味がすっとわからない英文のみ、日本語訳に目を通す

（２周め）
・全英文を読みながら、以下の条件を満たす英文に「fre(quent)」マークを記す
○アウトプットできるようにしたい表現が含まれている
○今後、使えそうな英文である

（３周め以降）
・「fre」マークのついた英文を音読する
※やりかた…発言の状況や感情をイメージしながら、ひとつの英文を1分間集中（POD）＋英文を見ずに
※繰り返し行い、最終的には暗唱できるようになることが目標。

・それ以外の英文は1度音読する

・各単語の発音とアクセントで間違えて覚えていたものはチェックする
例．アクセントのあるところに「’」を記す

（その他）
・空き時間で単語説明欄にざっと目を通し、知らない内容があればチェックする
例．反意語、

・基本概念（【●●】）の説明は必ずチェックする
→語句のコアイメージをとらえて、汎用性をもたせるため。

・音声は「復習用」を用い、英文を見ずに聞き取れるか試す
→聞き取れなかったものは英文との照らし合わせ、声にも出す。
=====

セレンさんもおっしゃっていましたし、ぼくも前からの信条？ではありますが、
「単語対単語」で覚えることは一切していません。
実際に使う場面で単語オンリーで使われることはありませんからね。
必ず「文」「フレーズ」単位で自分の頭に放り込んでいきます。

情報量がかなり多い単語帳となっているため、
一気に、一回ですべてを吸収しようとするのは辛いです。
何度も何度も目を通して、口に出してなじませていくとよいと思います。

そして、

「自分」という軸（基準）をもって、語句に対する親密度の距離を変える

ことが何より大事なことだと思っています。
すべての語句に対して、同じだけの時間と熱をそそぐ必要はないということです。

しばらく繰り返しながら、少しずつ改良をしていきます。
もしご覧いただき、気になるところがあればお気軽にコメントくださいませー。

この本に取り組めば取り組むほど、早くから出会っておきたかったなと思います。
もちろん、セレンさんの取り組み方とセットで。

英語学習をしていると、知らない単語に出会い、それを覚えようとする場面は出てくるでしょう。

そんなときに次のような疑問が思い浮かびませんか？

「なぜこの意味になるんだろう？」

この疑問はなく「×××＝○○○」というように覚えられているでしょうか？
英単語や英熟語を覚える際に気をつけてほしいことはいろいろとあるのですが、
今日は一つのことに焦点を絞ります。それが上に挙げた疑問を持つことです。

例えば、remove（〜を取り除く）という単語を覚えるとします。
そのときに、「なぜこの意味に？」を考えるわけです。

その際に注意して目を配っておくべきは、
・接尾辞（語尾につく一定の意味をもった形）
・接頭辞（語頭につく一定の意味をもった形）
・単語中の単語
あたりでしょうか。

remove は、re（再び）＋move（動かす）のように構成されているため、
「何かをどこかから動かす」という意味で「取り除く」という意味合いが出てきています。

熟語の場合も同様です。
例えば、beat around the bush（話をじらす）という表現がありますね。
そのまま覚えてもよいのですが、ここをあえて分解してみると見えてくることがあります。
この熟語を直訳すると、「茂みの周りを叩いている」ということなんですよね。
つまり、「（話の）中心にいかない」というわけです。

もちろん、すべての単語や熟語がキレイに分解されるわけではありません。
あくまで「何でもかんでもすぐに覚える」という意識を捨てて、
その前のステップを一つ増やしてみると、覚える効率が上がると思っています。

追伸
最近、『DUO』を持ち歩かない日はありませんので、語句について考えている比率は高いです。
日々発見があって、『DUO』一冊あれば、いくらでも時間をつぶせそうな気がしています。笑